Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan Neuroscience pada Siswa SMA

Abstract

Pembelajaran dengan memanfaatkan kearifan lokal dengan menggunakan pendekatan neuroscience pada pembelajaran fisika merupakan inovasi pembelajaran yang menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan kontekstual. Pengembangan desain pembelajaran dilakukan dengan melakukan studi pendahuluan berupa: wawancara, observasi, dan analisis literatur. Hasil dari studi pendahuluan menyatakan bahwa pemahaman konsep fisika siswa masih rendah dan pengembangan perangkat pembelajaran inoavtif masih jarang dilakukan oleh guru fisika di SMA. Berdasarkan studi pendahuluan, langkah-langkah desain pembelajaran neuroscience dengan menggunakan kearifan lokal adalah (1) mempresentasikan masalah berdasarkan kearifan lokal masyarakat sekitar (2) mengumpulkan dan memverifikasi data (3) mengumpulkan data melalui eksperimen (4) mengorganisasi data dan merumuskan kesimpulan (5) menganalisis proses pendekatan neuroscience.